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闽江学院双师双能型教师队伍建设行动计划(2018-2020年)

发布时间:2018-12-20   作者:   来源:教师工作部、人事处   浏览次数: 202



江学院双师双能型教师队伍建设行动计划(2018-2020年) 

为进一步贯彻落实教育部《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》文件精神,推动我校高水平有特色应用型大学建设,围绕学校更名大学的建设目标,建设一支创新能力强、实践经验丰富、业务精良、数量充足的双师双能型教师队伍,结合我校实际,制定本行动计划。

一、指导思想、基本原则和建设目标

(一)指导思想

高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜,全面贯彻党的十九大精神,坚持以本为本,遵循“不求最大,但求最优,但求适应社会需求”的办学理念和“立足福州,面向市场,注重质量,突出应用”的办学宗旨,切实开展双师双能型教师队伍建设工作,积极培育双师双能型人才。

(二)基本原则

双师双能型教师队伍建设,坚持专兼职相结合,数量、结构、质量协调发展、引进与培养相结合、参加社会实践与开展资格认证相结合为基本原则。

(三)建设目标

十三五期间,全校专任教师中双师双能型教师比例不低于50%。其中6个省级应用型学科(纺织科学与工程、计算机技术与应用、电子科学技术、测绘科学与工程;其中培育学科2个:设计学、新闻学),3个省级示范性应用型专业群(纺织服装专业群、跨境电商专业群、信息技术与智能应用专业群)双师双能型教师比例不低于70%,除个别理论性学科外其他学科原则上不低于50%。

二、组织机制

(一)建设主体

1.双师双能型教师队伍建设以各教学单位为主体。各学院(部)应根据学校应用型转型发展的需要,认真做好双师双能型教师队伍培养规划,制定详细的工作方案,制定相应的政策鼓励教师取得双师双能型资格,明确时间表、任务书,推动双师双能型教师队伍建设工作分阶段、按步骤有序进行。

2.各教学单位根据学科专业发展需要,自主选派教师到实践实训基地、行业企业一线实践学习、挂职锻炼。实践实训基地、行业企业应是与学校签订合作协议的校外实践实训基地(下同)。

(二)组织保障

各职能部门要建立和完善双师双能型教师队伍可持续发展机制,将中青年教师中双师双能素质提升计划切实纳入教师队伍建设中,积极与行业、企业、实务部门建立教师实践基地。

三、双师双能型资格认定

(一)认定条件

我校在编在岗专任教师及有与学校签订劳动合同的非编全职专任教师(含储备师资),具有讲师以上高校教师系列专业技术职务,同时又具备下列条件之一:

1.取得本专业实际工作相关的中级及以上技术职称(含国家承认的行业特许的资格证书、有专业资格或专业技能考评资格者)。

2.近五年中有两年以上(可累计计算)在企业第一线从事本专业实际工作的经历,或参加教育部组织的教师专业技能培训且获得合格证书,能全面指导学生专业实践实训活动。

3.近五年主持两项应用技术研究(或两项校内实践教学设施建设及提升技术水平的设计安装工作),成果已被企业(学校)使用,达到同行业(学校)中先进水平。

(二)认定程序

双师双能型资格认定工作每年进行一次。申报认定程序如下:

1.符合条件的教师向所在单位提交《闽江学院双师双能型资格认定申报表》及相关证明材料。

2.申请人所在单位对申请人的申报表和提交的材料(重新申请时提交的相关实践证明材料时间段需从前一次取得资格后开始)进行初审,初审合格后将申报表及相关材料汇总后报人事处。

3.人事处会同教务处、科研处等有关部门对申报材料进行审核,报学校审批。

4、学校认定的双师双能型教师由人事处备案管理,并由学校颁发聘书。

5、双师双能型教师聘期为三年,聘期期满需重新申请认定。

四、双师双能型教师管理与考核

(一)管理办法

1.双师双能型教师的管理以所在学院(部)为主。各学院(部)应积极创造条件,通过开展具体工作,发挥双师双能型教师在学科专业建设、课程建设、学生培养等方面的作用,同时做好开展活动的原始记录。

2.学校定期对学院双师双能型教师的管理工作进行考核。

(二)考核办法

1.双师双能型教师每年考核一次,由所在学院(部)为主。

2.双师双能型教师须完成以下任务之一,视为考核合格:

1)承担一门以上本科生实践类课程;

2)指导学生参加企业实践、社会实践、社团训练、技能实训、教育实习累计72学时以上(一天按6学时计算);或指导大学生创新创业训练校级项目1项以上;

3)主持或参与与专业领域相关的科技开发、技术转让、技术咨询、技术服务等项目(参与仅视为完成当年考核任务);或在产业经营管理、技术转移、成果转化等方面取得经济效益;

4)在市级以上政府部门组织的与专业领域相关的活动、竞赛、演出中担任翻译、评委、裁判工作一次以上;

5)到机关、企事业单位、社会组织挂职、实践、担任顾问等三个月以上;

6)获得非高校教师系列专业技术职务或技能等职业资格;

7)获得国家发明专利权或国家使用新型专利权1项以上;

8)本人或作为主要指导老师指导学生参加政部门组织的技能型大赛一次以上;

9)获得行业内认可的,或政府授予的技能型荣誉称号。

(三)考核程序:

1.双师双能型教师填写《闽江学院双师双能型教师考核表》并附相关证明材料,提交所在单位审核并签署考核意见;

2.考核表经所在单位负责人签字,加盖公章后报人事处备案。

五、双师双能型教师待遇及权利

(一)享受待遇

被认定为双师双能型教师者,聘期内享受500元/月的岗位津贴,年度考核合格后发放下一年度岗位津贴,年度考核不合格者停止发放。

(二)其他权利:

1.根据学科专业建设和工作需要,优先选派双师双能型教师参加国境内外研修,优先支持其申报教学、科研项目,优先推荐并资助参加市级以上的技能大赛;

2.在同等条件下,双师双能型教师在评选先进、晋升职称、学习进修等方面给予倾斜。获得非高校系列副高级及以上专业技术职务或职业资格可视同一篇核心期刊论文或省部级项目。

3.各单位可结合本单位实际情况,对双师双能型教师的教学工作量核算和业绩津贴发放给予倾斜。

4.双师双能型教师在实践教学环节或指导学生提高动手能力,参加全国、省、市组织的各类专业技能大赛、比赛中获得名次,学校将按有关奖励规定给予奖励。

5.参加实践锻炼和挂职锻炼的教师,实践和挂职期间的待遇视同满工作量,相关待遇参照教师进修规定执行。

6.学校支持双师双能型教师与企业一起申报生产技术应用等方面的研究课题,参加企业的科研课题研究,项目主持人把研究成果和技术,应用于各行业之中,并经推广或转化后已形成产品的,按照科研的有关规定进行奖励。

六、双师双能型教师培养措施

(一)加大应用型人才引进力度,优化师资队伍结构。

1.完善人才引进办法。对学科专业建设急需的双师双能型人才,提高相关引进待遇,确定相应的安家费和科研启动经费,并享受特殊人才引进津贴。

2.拓宽人才引进渠道。鼓励相关专业聘请一定数量、能独立承担某一课程模块教学或实践教学任务的校外企业及社会中实践经验丰富的名师专家、高级技术人员来校承担相关教学任务,构建稳定的 “双师双能型”兼职教师队伍。

(二)拓展培养途径,提升师资队伍素质。

1.鼓励教师参加校内外实践活动。通过短期挂职、调查研究、科研合作、科技咨询、业务培训、社会实践和指导毕业实习等形式,选送专业教师深入机关、学校、企事业单位、农村基层等,积累实际工作经验,提高实践教学能力。

2、鼓励教师参加各种职业(技能)资格考试和专业技术水平考试或评审并获得资格证书,适应为生产、建设、管理、服务一线培养高技能应用型人才的基本要求。

3、鼓励教师参加各种职业技能大赛,以赛促学、以赛促教、以赛促建。

4、鼓励各单位从企事业单位中聘请优秀的名师专家、高级技术人员来校举办专题学术报告,介绍行业或专业最新的生产工艺、技术水平、设备装置和发展趋势,拓宽本专业教师和学生的知识视野。

七、双师双能型重点培养计划

为双师双能型教师队伍储备后续力量,2018年至2020年,学校每年认定一批具良好实践能力的双师双能型培养对象进行重点培育,培育期为一年。

(一)双师双能型培养对象认定条件

我校在编在岗专任教师及有签订劳动合同的非编全职专任教师(含储备师资),具有讲师以上高校教师系列专业技术职务,同时又具备下列条件之一:

1.取得本专业实际工作相关的技术职称(含国家承认的行业特许的资格证书、有专业资格或专业技能考评资格者)。

2.近五年中有一年以上(可累计计算)在企业第一线从事本专业实际工作的经历,或正在参加教育部组织的教师专业技能培训。

3.近五年主持一项应用技术研究(或两项校内实践教学设施建设及提升技术水平的设计安装工作),成果已被企业(学校)使用,达到同行业(学校)中先进水平。

(二)认定程序

双师双能型培养对象认定工作每年进行一次。符合条件的教师向所在单位提交《闽江学院双师双能型培养对象申请表》及相关证明材料。经所在单位初审合格后,将申报表及相关材料汇总后报人事处审核。

(三)享受待遇

被认定为双师双能型培养对象者,培育期内享受200元/月的岗位津贴。一年培育期内通过双师双能型资格认定,则按双师双能型教师享受待遇一次性奖励培育期内差额岗位津贴;若培育期内未达到认定标准则须退还培育期岗位津贴。

八、双师双能型教师队伍建设进度

(一)任务分解

本行动计划建设周期为3年,即2018年到2020年。为顺利完成“十三五期间”双师双能型教师队伍建设目标要求,服务学校硕士点建设、更名大学等工作要求,建设目标分年度下达各教学单位,学院(部)每年按照任务分解表提交计划名单。双师双能型教师队伍建设目标任务分解表详见附件1。

(二)工作经费

列入计划名单的教师在一年内通过双师双能型教师认定,可报销每人3000元的工作经费;经费可用于报销双师双能型教师学习工作实践中产生的培训费、路费、住宿费、材料费、实践企业管理费等,或用于项目配套支持。经费按计划名单人数划拨学院(部)管理,按科研经费报销方式使用。

九、工作要求

(一)落实建设目标责任制

实行规划目标责任制,明确分工责任,确保规划有效落实。各学院(部)要强化责任意识,制定相关的管理制度和管理措施,确保领导责任到位,工作责任到位,工作措施到位,确保如期完成规划确定的实施进度要求。

(二)强化绩效考核

双师双能型教师队伍建设工作纳入学院绩效考核内容,目标任务完成情况作为每年学院师资队伍建设的重要考核指标之一。

(三)规范资格管理

发生下列情况之一者,取消双师双能型资格,并退回支持经费:

1.严重违反国家法律和学校有关规章制度,给学校造成严重不良影响和重大经济损失的;

2.违反《高等学校教师职业道德规范》和《新时代高校教师职业行为十项准则》等规定,发生师德失范行为者;

3.不能完成指导学生专业实践活动的教学任务或不具备专业指导能力的;

4.弄虚作假取得资格者。

(四)经费支出项目

1、双师双能型培育工作经费从学校师资培养专项经费中列支;双师双能型教师岗位津贴由财政专项经费中列支。在编人员所发放金额列入学校绩效总额。

2、与我校解除劳动关系的双师双能型教师,津贴发放自然终止。

十、其他

1.本文件由人事处负责解释。

2.本文件自发布之日起实施。

 

附件:双师双能型教师队伍建设目标任务分解表

 

 

 

 

附件1

双师双能型教师队伍建设目标任务分解表

学院(部)

专任教师数

双师型教师比例

2018年现有数

2019年目标数

2020年目标数

2018年现有比例

2019年目标

2020年目标

商学院

22

28

31

18%

50%

55%

经管学院

89

92

95

57%

50%

60%

海洋学院

65

72

79

31%

40%

50%

人文学院

43

47

50

16%

20%

50%

传播学院

17

25

29

55%

52%

47%

外语学院

84

96

103

13%

19%

25%

法学院

25

27

30

54%

56%

59%

数科学院

42

43

45

5%

33%

51%

物电学院

52

53

55

15%

50%

60%

计控学院

49

55

59

37%

60%

70%

服装学院

41

51

61

68%

70%

75%

美术学院

71

73

74

31%

40%

50%

音乐学院

26

30

35

58%

60%

70%

马院

32

40

41

13%

11%

15%

体育部

31

31

31

94%

96%

96%

海峡学院

199

199

171

27%

31%

51%

双创学院

5

10

14

0

100%

100%

海洋研究院

23

45

67

0

30%

50%

备注:软件学院、教师教育学院根据学院发展需要,目标待定。